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培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

時(shí)間:2023-04-30 09:51:15 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

 

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

作者情況簡(jiǎn)介:

蔣儀,小學(xué)高級(jí)教師;工作單位:江蘇省江陰市青陽(yáng)鎮(zhèn)旌陽(yáng)小學(xué)

郵政編碼:214401;聯(lián)系電話:0510——6517727

內(nèi)容摘要:本文從“培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題在探究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)內(nèi)化;在探究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)‘探究’”三個(gè)方面,闡述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生在創(chuàng)新能力和思維能力等多方面得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞:善于提問  學(xué)會(huì)內(nèi)化  學(xué)會(huì)探究

荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出:“數(shù)學(xué)的核心是學(xué)生‘再創(chuàng)造’,即由學(xué)生把自己要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)出來。如同只有自己在游泳才能學(xué)會(huì)游泳一樣,學(xué)生也只有在創(chuàng)新中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望!睌(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生探究創(chuàng)新過程的揭示、再現(xiàn),給學(xué)生一個(gè)啟迪的過程,這是創(chuàng)新教學(xué)的精髓所在。在長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,我從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究

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