初試在語文教學中滲透科技內容

語文學科的根本任務就是通過語言文字來理解課文所表現的思想內容，在理解思想內容的基礎上進而深入地挖掘課文是如何來表達這一思想內容的。小學語文課本中，有許多有關自然科學知識、科學家對科學的執著追求、科學的思維方法、科學的態度等的內容，這些內容的發掘，無疑是實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的一個極好的載體，也是培養學生的創新精神和實踐能力的寶貴的資源。我們把這些科技知識、思想等滲透在語文教學中，通過對語言上的理解分析去感悟，在遵循語文教學的規律中去把握之。

一、滲透目標

1.總目標：理解科技知識，掌握科技方法，樹立科學觀點，激發科技興趣，培養創新精神，提高實踐能力。

認知：通過學習語文，使學生懂得一些顯淺的科技知識和原理，了解現代科學技術在日新月異地發展，知道常見的一些自然現象及其與我們人類的關系，樹立正確的科學觀點。

情感：激發學生對科技的興趣愛好，激起其對自然的探究心理，養成熱愛科學，尊重科學的良好態度，培養探究與創新精神。

操作：掌握有關的科學方法和技能，提高學生的動手實踐能力。

2.分年級目標和年級滲透內容

低年級的滲透目標：了解自然界中的一些現象及其規律；激發學生對大自然和對科學的興趣；培養學生觀察事物、研究事物、動手制作和小實驗的能力。

中年級滲透目標：了解自然和人的某些聯系；了解新科技的特點和功用；了解一些正確的邏輯思維方法；培養學生勤奮好學、觀察事物、觀察生活、善于思考、獻身科學的思想；培養學生思維方法和運用實驗解決問題的能力。

高年級滲透目標：了解一些自然現象的特點及產生的原因，使之初步形成事物間的聯系與發展等辯證唯物主義觀點；了解憑借甲可以推斷乙的邏輯推理；培養學生接受大自然、熱愛生活、熱愛科學的情感；激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣；培養學生為科學、為人民、為祖國勇于探索獻身的精神；培養有序、細致、全面的觀察習慣、良好的形象思維與邏輯思維能力和獨立的動手操作能力。

二、滲透策略

小學科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）體現了基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）順應時代發展的需要，更體現了21世紀對學生的要求。21世紀人類社會將進入一個知識經濟的時代，知識經濟不再是以資源的消耗為特征，而是以知識的傳播、增值和應用為主要特征的，其中科技知識和應用科技知識能力是知識經濟時代對人才的基本要求。鑒于此，在科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的總體結構中，學校教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是主陣地，課堂教學是主渠道。在語文教學中滲透科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），首先在完成學科教學自身任務的基礎上，充分遵循學科教學的規律，并根據學科教學的特點，挖掘語文課中涉及的科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的因素對學生進行科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。同時，我們還要注意研究滲透科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的策略，使語文教學與科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）兩者處在一個統一體中，只有這樣，才能使語文教學中的科技教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）收到實效。我們可以采取以下策略。

1.以點切入策略。綜觀小學語文課文，通過語言文字來傳播科技知識的還真不少。我們應充分利用資源，對學生進行科學技術方面的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。以點切入策略，即要求我們通過一個點，進而帶動一個面，使學生在某個科學知識層面上有一個較系統的了解。

2.情感驅動策略。行為科學研究表明，人的智力稟賦大概只能說明人的成就的1/4，另外的因素是在智商之外去尋找，如人的情感因素，尤其是人的敏感性和親和力，常常主宰人學業或事業的成敗。歷史上許多有所作為的科學家就是有力的佐證。如《一定要爭氣》中的童第周，他十七歲才念中學，且成績較差，后來之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他的情感有關。他在國外留學時，被人看不起。可他沒有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，

[1] [2] 

【初試在語文教學中滲透科技內容】相關文章：

淺談語文教學中的德育滲透04-29

美學知識在語文教學中的滲透04-29

在語文教學中滲透生命教育04-26

在語文教學中滲透情感教育04-30

在語文教學中滲透生命教育04-28

在課堂教學中滲透雙模式科技教學04-28

淺談在語文教學中滲透生命教育04-29

淺論小學語文教學中的美育滲透04-28

淺談德育在技校語文教學中的滲透04-26

如何在語文教學中的滲透美育04-29