小學數學教學中實施素質教育應注意的幾個問題

實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），是提高民族素質、實現現代化的需要，是當前我國基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革與發展的方向。小學數學 是一門基礎學科，如何在小學數學教學中全面貫徹落實素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），發揮其整體育人功能，筆者認為應注意下面 幾個問題： 

    一、制定全面、科學、合理的小學數學教學目標 

    實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），就要使學生獲得全面發展，而教學活動也必然會對學生身心的每一個方面都產生影響，因 為學生是以整體的生命投入教學活動的。因此，小學數學教學的目標要全面，而不應只是局限于認識性目標。 《九年義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）全日制小學數學教學大綱》提出了包括知識、能力、思想品德教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）在內的目標結構。并在“前 言”中指出：“從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣 ，對于貫徹德、智、體全面發展的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全 民族素質，具有重要的意義。” 

    借鑒國外的經驗，結合我國小學數學的教學實際，在制定小學數學學科的素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）目標時，還應特別注意 以下幾個方面： 

    (1)發展學生探究和解決問題的技能。當前世界各國都把解決問題作為數學課程的中心，作為數學教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的一 個基本目標，在數學教學中摒棄過去那種只重視數學思維結果教學的做法，強化數學思維過程的教學。要求教 師為學生創設問題的情景，鼓勵學生運用已有知識動手、動腦去探索、發現問題的答案，發展其探究和解決問 題的能力。 

    (2)加強數學基本思想方法的滲透。小學中滲透的數學思想與方法主要有：化歸、組合、歸納、聯想、集合 、對應等。這些思想和方法隱含在小學數學教學內容中，它們比數學知識本身具有更強的穩定性和更普遍的適 用性，因而教師要充分挖掘這些思想，緊密結合數學知識的教學進行滲透。這對學生理解知識，提高學生的數 學素質是大有裨益的。 

    (3)培養學生的數學應用意識，數學發展到今天，其內容、思想、方法、語言已廣泛滲透到自然科學、社會 科學以及現代生活中，因而要重視培養學生的數學應用意識，從一年級起就應把數學知識的學習與實際應用結 合起來，使學生能夠運用數學的思想方法去觀察、分析和解決生活問題，養成主動地從數和形的角度觀察分析 客觀事物的習慣。 

    (4)培養學生的情感和意志。華東師大葉瀾教授在《讓課堂煥發出生命活力—論中小學教學改革的深化》一 文中提出，課堂教學的目標不僅應包括認識方面的目標，還應包括學生的情感、意志、合作能力、行為習慣及 交往意識與能力等方面。她強調指出，這里提出的情感目標，并不是美國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）家布盧姆在目標分類中所提到的 ，僅以服務于認知目標完成為目的的情感目標，而是指教學應該促進學生情感體驗的健康、豐富和情感控制能 力的發展。情感、意志等目標既有與認知活動相

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