新課標下的數學試卷講評策略

新課標下的數學試卷講評策略

浙江省舟山市普陀區臺門中學      316135

教學過程是在教師的指導下，學生通過學習，認識客觀世界的動態過程。而調控并優化教學過程，主要是通過教師和學生之間的信息聯系和反饋來實現。數學教學過程中的單元測驗，階段測驗等考試形式，正是這種聯系和反饋的重要且可靠的手段之一。試卷的作用是多方面的，它不僅起到評價反饋的作用，而且更是學生查漏補缺、鞏固提高的重要途徑。下面就考試結束后數學試卷的講評策略，談談本人的認識和做法。

一、數學試卷的講評原則

試卷講評課是初中數學課堂教學的重要組成部分，上好講評課對鞏固雙基、規范解題、熟練技巧、開闊思路、提高學生解決問題的能力、培養學生的創新意識等有著特殊意義。數學試卷的講評，應重視試題的針對性、層次性，注意評講的創新，鼓勵學生積極參與，避免就題論題，講評中還要兼顧學生的心理感受，及時激勵，讓學生在每一次考試后都有成功感，都能獲得良好的心理體驗，從而不斷獲得提高。

１．            突出針對性

[1] [2] [3] [4] [5] 

【新課標下的數學試卷講評策略】相關文章：

數學試卷講評課反思01-04

期中數學試卷講評教案11-26

數學試卷講評課教學反思11-11

初中數學試卷講評原則與技巧04-29

對高三數學試卷講評課的探討04-30

數學試卷講評課反思3篇01-05

數學試卷講評課教學反思（精選13篇）03-10

初中數學試卷講評實效性研究04-29

數學試卷講評課教學反思（精選19篇）03-31

數學試卷講評課教學反思合集8篇11-14