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高中英語課堂教學改革實驗的嘗試

時間:2023-04-30 12:54:06 英語論文 我要投稿
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高中英語課堂教學改革實驗的嘗試

[作者]  中林

高中英語課堂教學改革實驗的嘗試

[內容] 

平陰一中高一年級共九個教學班,541人。其中統一招生311人,占總人數的57.49%,計

劃外招生230人,占總人數的42. 51%。這兩類學生的學習習慣、學習成績及能力運用等

方面存在較大差異。

 

從具體情況看,確有一部分學生英語水平不錯,而且具備一定的潛力和可塑性。但也有不少

學生初中階段英語學習的基礎沒有打好,又加上高中課程比較艱深,他們幾乎對英語學習失

去了興趣或信心。還有相當一部分學生聽力及口頭表達能力很差,遠遠不能適應老師的英語

授課,難以在快節奏,高密度的課堂上同老師或其他同學進行配合同步提高,從而給老師的

授課帶來很大困難。如果不進行根本性的教學改革,對過去造成的學習缺陷進行彌補,很難

進一步發展和提高學生各方面的能力。因此,鑒于英語學科的特殊性,本著“因材施教”的

教學原則,我們經過反復醞釀、論證,從第一學期期中考試后,在高一的六個班中進行了分

次、分目標教學改革實驗。

 

一、教改實驗范圍及層次劃分

高一選出六個班為實驗班,其它為對比班。根據期中考試和平時測試成績取每班的前20名

組成A級班;中20名組成B級班;后20名組成C級班。其中A級班分為A1和A2班;B

級班分為B1和B2班;C級班分為C1和C2班。為了保證教改的順利進行和可信度,嚴格

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