慎選英語例句　提高課堂效率

　一堂英語課的質量與例句有著密切聯系。總的來說，好的例句能夠很容易地吸引學生的注意力，使學生快捷、輕松地理解并掌握語境中的知識點。因此，英語教師備課時對于一些參考書上的例句不應信手拈來，應有所取舍，以提高課堂效率。

　　一般地說，選用例句時應注意例句是否具有以下特點：

　　1.代表性

　　多數情況下，例句是為解釋某個知識點服務的，相當于論點的佐證，因此，必須有代表性，有說服力；并且結構簡單，淺顯易懂，有助于教師講解。學生通過教師所給的例句應當能清楚地理解其中所蘊含的某個知識點的用法。對于自選句或學術界觀點上有分歧的句子應慎用，否則容易使學生越看越糊涂。

　　請看以下例句，注意其優點：

　　1)The  old  man  was  alone  but  he  didn't  feel  lonely.這位老人孑然一身，但并不感到孤獨。

　　2)The  dog  smells  bad  and  now  it  smells  badly.狗身上的味道很難聞，而且它現在的嗅覺也很差。

　　以上兩句有個共同點，就是要辨析的詞語出現在同一個句子里，具有很強的代表性、對比性和說服力。學生自然而然就可以領悟到它們的區別。

　　　　2.思想性

　　教學例句是英語教學中滲透德育的有效途徑之一，若教師多舉些思想教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）性強的例子，寓教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）于教學，讓學生懂得且記住例句，那么他們自然就會受到例句所蘊含的思想的熏陶，此類例句可結合社會公德、法律法規、校紀校規等舉出。例如講解句型"In+be+adi+for/of  sb+to  do  sth"，可以舉出以下例句：

　　(1)It's  necessary  for  everyone  to  obey  the  law.

　　每個人都必須遵紀守法。

　　(2)It's  not  right  for  the  students  to  make  much  noise  in  class.學生在課堂上大聲吵鬧是不對的。

　　諸如此類的例句所示的情況，平時老師專門抽時間教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）不一定見效，學生容易聽而不聞，放在

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