巧講語言點二題

在中學英語教學中，把語言點（主要指某些重點詞匯和短語的用法）講清、說透、并使學生能靈活準確地 使用，這是提高教學質量的關鍵之一。十幾年的教學實踐使我悟出了一個道理：要想真正地把語言點講清、說 透，不僅要使笨勁，還要注意使巧勁。本文擬談談自己的體會。

    一、對比法。隨著知識的積累，學生們會見到許多形式相似，意義相近的短語，也不可避免地會產生一些 模糊認識。這時，教師應及時地把這些知識給學生們進行比較，使學生們能夠看出和理解其差異，以便更準確 地掌握和運用這些知識。

    例如,對于a number of和the number of這組詞我們應該指出以下兩點；

    １、它們所表達的意思不同：

    a few of

    （１）a number of 幾個，一些

    some;several

    amounting to

    （２）the number of 達到……的數目，總數為

    the total of

    試比較：

    I have a number of good friends.

    我有幾個好朋友。

    He didn't know the number of the people attending the exhibition.

    他不知道光顧這個展覽的總人數是多少。

    ２、他們在句中所起的作用不同：

    （１）a number of往往做定語，句子的謂語應該與a number of后面的名詞一致。

    （２）the number of可做主語，后面的謂語應該與the number一致，而不應該與of后面的名詞一致。因為 ，“of＋名詞”在這個結構中的作用是介詞短語作定語，修飾the number。

    試比較：

    A number of pupils are playing hide and seek,the number of whomis twelve.

    一些學生在那捉迷藏，（學生的）總數是十二人。

    再如，對于used to和be used to這組詞，我們可從以下幾方面進行分析和比較：

    １、意思不同：used to指“過去常�！�，be used to指“習慣于”，“慣于”。

    ２、所用的時態不同：used to一般用過去時；be used to根據實際情況采用多種適當的時態。

    ３、結構不同：a、“to”的含義不同。在used to結構中，to為不定式符號，后面跟動詞原形。在be use d to結構中，to為介詞，后面接名詞或動名詞。b、疑問式和否定式的構成形式不同。be used to結構的否定式 往往在be之后加not；否定結構則把be提置句首；used to結構的否定式可以是didn't usedto (do)；也可以是 usedn't to (do)；它的疑問式可以把used提置句首，也可借助did，構成Did… use to (do)…？這種疑問句式 。

    為了使其

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