淺談小學(xué)低段的視唱教學(xué)

    （浙江金華市紅湖路小學(xué) 王錫華）

    １．節(jié)奏訓(xùn)練是視唱練習(xí)的基礎(chǔ)

    音樂語言最重要的兩個要素是旋律與節(jié)奏，而節(jié)奏可以脫離旋律而單獨具有表現(xiàn)力。節(jié)奏訓(xùn)練先行，能使 視唱教學(xué)中的難點得到解決，從而取得事半功倍的效果。

    （附圖 {圖}）

    歌曲中的重點樂句可以先放慢速度練習(xí)，一拍時值放慢為二拍來練習(xí)，三連音可放慢為三拍來進(jìn)行練習(xí)， 待練得準(zhǔn)確、穩(wěn)定、鞏固后，再恢復(fù)到原速進(jìn)行練習(xí)。放慢速度練習(xí)，能降低難點，有利于學(xué)生從易到難逐漸 掌握重點樂句。

    ２．音準(zhǔn)是視唱練習(xí)的核心

    離開了準(zhǔn)確的音高，音樂就會走樣。因此，建立音高概念，訓(xùn)練唱準(zhǔn)音，始終是視唱教學(xué)的核心問題。不 少剛進(jìn)小學(xué)的新生，當(dāng)我讓他們區(qū)別老黃牛叫與小鳥鳴、大鐘與碰鈴的音高時往往分不清。他們對聲音的高低 、長短、大小（音高、音值、音量）混淆不清。

    只有聽準(zhǔn)了才可能唱準(zhǔn)。從小幫助學(xué)生建立音高概念和培養(yǎng)他們的聽覺能力是非常重要的。我讓學(xué)生聽辨 大鐘和小鈴，火車汽笛鳴和汽車?yán)�叭叫等聲音的高低。也在鋼琴上彈奏單音進(jìn)行對比，如“１”比“５”高還 是低？“５”比“３”低還是高？低年級學(xué)生從簡單的單音聽辨練起，慢慢地發(fā)展到聽簡單的樂句。

    在聽的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生辨別音高的能力，如分辨一些動物的叫聲和平時日常生活中所聽到的聲音。先分 辨差別大的，再結(jié)合歌曲，分辨歌曲中的不同音高樂句。啟發(fā)學(xué)生用心去聽，培養(yǎng)他們對音高的想象力、辨別 力，從而唱準(zhǔn)曲調(diào)。

    唱是“聽”“辨”的目的，也是音樂教學(xué)效果的再現(xiàn)。在聽、辨的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱練習(xí)，這時應(yīng)對音高、 時值、速度力求準(zhǔn)確。練習(xí)時可讓學(xué)生借助手劃拍、擊拍，使學(xué)生能更快、更好地學(xué)會視唱曲調(diào)。

【淺談小學(xué)低段的視唱教學(xué)】相關(guān)文章：

寫在起跑線上-淺談小學(xué)低段寫字教學(xué)05-01

淺談小學(xué)低段聽說讀寫04-30

淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問設(shè)計論文04-29

高考視唱練耳教學(xué)04-30

高考視唱練耳教學(xué)05-01

小學(xué)低段語文教學(xué)計劃01-31

淺談高師院校視唱練耳課中的節(jié)奏訓(xùn)練05-01

注重低段作文教學(xué)04-30

淺談小學(xué)體育教學(xué)論文11-03

淺談小學(xué)語文有效教學(xué)04-26