心理健康教育的新渠道

                                                                 平水鎮(zhèn)王化分校        宋偉強

【觀點】       新課程標準的頒布，代表著我國的教育又向前邁進了一步。在此，心理健康教育又增添了一條新的渠道——英語教學(xué)中滲入心理健康教育。在英語教學(xué)中以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù)，以建立相應(yīng)的心理素質(zhì)為培養(yǎng)目標。通過訓(xùn)練、輔導(dǎo)、暗示、感染等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理障礙，促進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。由于學(xué)生大部分時間是在班級中度過的，教師的一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。健康的成長環(huán)境對學(xué)生的身心有積極的作用，當學(xué)生的基礎(chǔ)需要得到滿足之后，他們就會發(fā)展更高層次的需要，如認知、審美需要等等，容易形成優(yōu)秀的品質(zhì)，遠大的理想。

        21世紀呼喚一代具有全面、綜合素質(zhì)的新人才。身心健康的發(fā)展，是人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是進入21世紀的護照。在學(xué)校教育中，心理健康教育同樣就是學(xué)生能夠蠃得學(xué)習(xí)的必要條件。因此在英語課堂教學(xué)中，把重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生智力、減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)作為學(xué)習(xí)英語的教學(xué)目標，并且將心理教育滲透其中，是極具可行性并可取得一定實效！

一、 以激勵為原則，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。

        激勵可調(diào)動學(xué)生的積極性。在英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)該善于運用激勵的手段對學(xué)生心理進行積極暗示。這不僅有利于學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生健康的成長。

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