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“大紅花”說寫課教學(xué)實(shí)錄──于永正
“大紅花”說寫課教學(xué)實(shí)錄──于永正第一節(jié)
師：今天，于老師給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西。（俯身從提包中取出一朵大紅花，舉起來給同學(xué)們看）這是什么？
生：大紅花。
師：（板書：大紅花）下面的紅帶上寫的什么字？
生：熱愛勞動(dòng)。
師：這朵花該獻(xiàn)給我們四（1）班在哪位同學(xué)？請(qǐng)你們推薦一下。
[評(píng)：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行作文訓(xùn)練，是于老師“言語交際作文訓(xùn)練”的核心。在這里，于老師把獻(xiàn)花作為情感激勵(lì)的手段，充分體現(xiàn)了他的“重情趣”。]生：我推薦許雨蒙。
師：我推薦許雨蒙。
師：哪位同學(xué)叫許雨蒙？（許雨蒙站起來）同意獻(xiàn)給她的舉手。（有幾個(gè)學(xué)生舉手）請(qǐng)你把她的名字寫在黑析上。（生板書：許雨蒙）
師：有不同意見嗎？（找一男同學(xué)）你說該獻(xiàn)給誰？
生：該獻(xiàn)給劉尊。
師：是劉尊立校長(zhǎng)嗎？（該校校長(zhǎng)叫劉尊立。）
生：（生大笑）不是。
[幽默！于老師的幽默常來自生活，隨手拈來，機(jī)智有趣。]師：哪一位同學(xué)叫劉尊？（劉尊站起來）同意獻(xiàn)給他的舉手。（舉手的不秒）請(qǐng)你把劉尊的名字寫在黑板上。（生板書：劉尊）還有其它意見嗎？
生：我推薦沈斌。
師：哪位同學(xué)叫沈斌？（沈斌站起來）同意他的舉手。（有幾個(gè)同學(xué)舉手）那請(qǐng)你把沈斌的名字寫上。（生板書：沈斌）
生：我推選劉媛媛。
師：哪位是劉媛媛？請(qǐng)站起來我認(rèn)識(shí)一下。同意她的舉手！（學(xué)生有十幾人舉手）喲，贊成的人不少，。請(qǐng)你把劉媛媛的名字寫在黑板上。四個(gè)人已經(jīng)不少了，我只有一朵紅花。許雨蒙，請(qǐng)你過來（與許雨蒙握手），認(rèn)識(shí)你很高興。你看，好多同學(xué)建議把這朵花獻(xiàn)給你，我真為你自豪。劉尊，請(qǐng)你也過來（劉尊昂首挺胸走上臺(tái)），你看劉尊走路多有精神啊！認(rèn)識(shí)你同樣很高興！（被推薦的四位同學(xué)都被請(qǐng)上了臺(tái)）祝賀你們四位同學(xué)，可究竟這朵花獻(xiàn)給哪一位呢？請(qǐng)大家發(fā)表意見，講一講你們的理由。看哪一位同學(xué)的事跡多，理由充分，就獻(xiàn)給誰。好不好？
生：（齊聲）好。
[評(píng)：看似平常的“發(fā)表意見”，實(shí)際上是激發(fā)同學(xué)圍繞中心組織材料材料。“發(fā)表意見”也是競(jìng)選，調(diào)動(dòng)了同學(xué)要選有價(jià)值的、有說服力的材料的積極性。]師：同意獻(xiàn)給許雨蒙的同學(xué)請(qǐng)到這邊來（手指教室左前角），同意獻(xiàn)給劉尊的請(qǐng)到這邊來（教室右邊角），同意沈斌的請(qǐng)到那邊去（手指教室左后角），同意獻(xiàn)給劉媛媛的到這兒來（指教室右后角）。
（劉媛媛組人很多）劉媛媛人緣好啊！你看，劉媛媛笑了。
（于老師走到許雨蒙御）你們是支持許雨蒙的，只有你們兩位了。別看人少，如果你們的理由講得充分的話，大紅花也可能獻(xiàn)給許雨蒙。你們四個(gè)人到支持自己的小組去討論。（走到許雨蒙這一組）你們到這兒來可不是罰站的！請(qǐng)大家討論一下，為什么獻(xiàn)給許雨蒙，想一想許雨蒙有哪些事跡？等會(huì)兒要說的。（于老師走到劉媛媛那組，這組討論很熱烈。）
生：于老師，是一個(gè)人說，還是都可以說？
師：你們都可以說，說得越多越好。（老師四組巡視）討論得差不多了吧？
生：差不多了。
[評(píng)：真正的分組討論！支持同一個(gè)同學(xué)的在一起討論，內(nèi)容集中，能互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，有利于比較發(fā)言材料的價(jià)值，這也屬于“探究”。]師：請(qǐng)同學(xué)們回到座位上去。說說看，這朵花究竟獻(xiàn)給哪一位同學(xué)？
生：（七嘴八舌）劉媛媛、沈斌……
師：看哪一組的理由最充分，能夠打動(dòng)大家，然后咱們?cè)俣ǎ貌缓茫?/p>
生：好。
師：先請(qǐng)同意許雨蒙的同學(xué)發(fā)言，申明你們的理由。
生：因?yàn)樵S雨蒙同學(xué)……（師插話：停下來，“因?yàn)椤比サ簟＝又f）她每次擦玻璃都擦得干干凈凈。（師插話：許雨蒙真好！）有時(shí)，她每次掃地的時(shí)候（師插話：把“有時(shí)”去掉），她每次掃地的時(shí)候，都幫助別的同學(xué)，她負(fù)責(zé)操場(chǎng)上的衛(wèi)生區(qū)，水泥地非常大，看到有紙她就撿，有時(shí)別的班的紙利過來，她也主動(dòng)撿。
[評(píng)：于老師是一位優(yōu)秀的語言醫(yī)生。相機(jī)糾正學(xué)生的語病，有利于學(xué)生語言的習(xí)成。]師：我們明白了，第一，大掃除干完自己的活，主動(dòng)幫助別人干。第二，她負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)絕對(duì)保持清潔，是不是？
生：是。
師：謝謝你的介紹。許雨蒙你自己還有什么要說的嗎？
生：我沒
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