培育語文素養　發展寫作能力

                           ──《語文課程標準》作文教學思想初探 　　[關鍵詞]　培育　語文素養　發展　寫作能力 　　[摘要]　在豐富積累的過程中，在情感、態度、價值觀三維空間，在培養語感 增長靈性的過程中培養語文素養，讓寫作能力的發展水漲船高；從拓展自由表達的時空，指導有創意地表達，重視培養觀察、思維、表現、評價能力和開展語文實踐活動等方面發展寫作能力，給語文素養的提升注入活力。</P><P>　　《語文課程標準》明確指出：寫作能力是語文素養的綜合表現。這告訴我們，寫作能力不僅是認識能力和表達能力的體現，而且是情感、態度、價值觀的體現，不是單一的，而是綜合表現。因此，發展學生的寫作能力，不能就寫作論寫作，而應是既立足于大語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）觀，培養語文素養，又要遵循寫作教學的規律，使語文素養的培養和寫作能力的發展相輔相成，相得益彰。 　　一、 培養語文素養，讓寫作能力的發展水漲船高 美國《提高寫作技能》一書介紹過一個實驗，只讀不寫或只寫不讀，提高寫作能力的效果差不多，而又讀又寫則能使寫作能力的提高事半功倍。只是讀，就大大有益于寫作能力的提高，包括讀在內的多途徑的語文素養的培育，一定能使寫作能力的發展水漲船高。 　　1、在豐富積累的過程中培育語文素養

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