- 相關推薦
著眼學生發展 培養文化意識
大綱(修訂版)指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。大綱對語文的重新定性和定位，告訴我們語文不僅具有使用功能，還具有教化功能和發展功能。因此，培養學生的文化意識，是語文教學的題中應有之意。 什么是文化？是包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及包括作為社會成員的個人獲得的其他任何能力、習慣在內的綜合體。(英國學者泰勒語)文化意識，就是人們對于文化的一種自覺的能動的認識活動，是人們在學習語文的過程中同時領悟文化的內涵和接受文化的熏陶，并潛移默化地內化為一種追求文化的情感。培養文化意識，就是要培養繼承和發揚民族優秀文化和革命文化傳統，積極吸收各界文化優秀成果的意識，促進學生自覺地提高文化品位和審美情趣，培養創新精神，發展健康個性，形成健康人格。 一、 創設文化氛圍，使學生在潛移默化中培養文化意識 美國學者門肯指出：文化本身既不是教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）也不是立法，它是一種氛圍和傳承。可見，文化氛圍對文化意識的培養有多重要。 1.創設文化環境 大語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），是一種課內外結合，校內外溝通，學科間融合的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。大語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的環境，必須是有充足的圖書并保持開放的圖書室，使學生有書可讀；校園環境的布置，要洋溢著高品味的文化味，如有時事走廊，有百花園墻報，還有紅領巾廣播站，使學生在耳聞目染中接受文化熏陶；要經常開展演講會、故事會、演課本劇等語文實踐活動，使學生在交際中強化文化意識。 2.發揮教師的身教作用 老師要努力提高自己的文化修養，既有傳統文人的詩琴書畫的修養，知書過禮，又有現代知識分子的科技涵養和開放精神。老師在教學中，不但要引導學生領悟課文的文化內涵，同時一舉手一投足或廖廖數語，都能影響學生，使學生親其師，信其道而加強文化修養。 二、 遵循漢語學習規律，在實踐中培養文化意識 漢字是一種意合性的文字，呈現一種以形示意的[1] [2] [3]
【著眼學生發展 培養文化意識】相關文章：
跨文化意識的培養:問題與對策04-29
跨文化意識的培養與有效溝通04-27
跨文化交際意識和能力的培養04-26
漢語教學中跨文化意識的培養04-27
培養文化意識掃清英語交流障礙04-27
口譯教學中的跨文化意識培養04-30
影響口譯的文化差異與跨文化意識的培養05-02
論外語教學的文化意識培養與文化導入04-28
英語教學中如何培養學生的跨文化意識04-29