通訊聯誼活動融德育與作文為一體

我的作文教學及研究故事系列之六十六 通訊聯誼活動融德育與作文為一體 　　98年春天，按照學校的工作計劃，學校選派了200多名少先隊員作為代表，來到北嶺小學進行慰問。慰問活動同時成了兩個學校聯誼共建的開幕活動。 　　活動前，各個班級都作了充分的準備——同學們捐獻了零用錢，各類文具，給北嶺小學的同年級學生介紹自己，表達自己結交手拉手好朋友的美好愿望。 　　在北嶺小學，隊員們舉行了熱烈的聯歡活動。此后，每個代表完成五項任務：進農家院參觀、吃農家飯體驗、干農家活鍛煉、了解北嶺小學小學生艱苦的學習條件和刻苦學習的精神、為班上沒能來北嶺的學生牽線。 　　活動非常成功。此后的日子里，學校收發室忙活了——每天，都有大量的信件飛到學校。我了解更深的是我的女兒。她經常跟我介紹她的小伙伴。一次，她忽然很“沉重”地告訴我：爸爸，我的小伙伴（名字略去）的父母要鬧離婚了。她可能要不上學了。是嗎？我們一家人為陷入了為她小伙伴的同情。我們可以幫她點什么呢？“爸爸，我可以把我的文具寄給她，同時，我可以勸她，要她堅持學習，如果她有困難，我，還有你們，不也可以幫助她嗎？” 　　“好吧，你寫信給她，告訴她：一道堅持下來。”此后的時間，她始終保持者和小伙伴的書信聯系，而且，她把這件事情告訴了班主任。他們班級還為這位同學開展了積攢零用錢，幫助失學兒童的行動。 很多很多的例子讓我感動。書信聯系，增進了異地小朋友之間的友誼。暑假到了，好多班級的學生請父母找車，把小伙伴接到了縣城，住上幾天。臨走的時候，為他們買衣物、文具。印象深的是老縣長的孫女。她一下子接來了五位。臨走，家長為幾個小伙伴花了四百多元錢（家長是十分情愿的）。 　　就這樣，學生之間的聯誼活動一直堅持到了六年級畢業（到初中以后是否還有聯系就不知道了。）

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