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《語文課程標準解讀》讀后感
寒假期間，我和同事認真閱讀了教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）司和語文課程標準研制組共同編寫的《全日制小學語文課程標準（實驗稿）解讀》，感觸頗深。解讀的序言由中華人民共和國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部副部長王湛親自撰寫，題目是《建設有中國特色的基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）體系》，它從五個方面詳盡地闡述體系如何建立的問題。我認真地讀了幾遍序言，感受到了教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部對基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的重視程度，我認為，領導的重視是課程改革成功的前提。
一、領導重視
正如王湛副部長所說，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部正是想通過語文課程的改革，來建立一種“具有中國特色的基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程體系”。瞧，領導的決心有多大。那么我們這些工作在教學第一線的教師就更加要有決心，搞好小學基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），讓基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程改革在當代昭示出其強大的生命力。
二、目標明確，標準詳盡
對基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革的目標的制訂解說，《解讀》用詞準確無誤，同時，不難看出，它具有超前意識，時代感強的特點，我把它的六個方面的實質簡單的概括為:改革就是在有針對性和講究實效性的基礎上，注重學生學習的過程，知識的積累和能力的提高，教師應注重評價的功能，學校應注重校本課程的開發。
在制訂各項目標的過程中，標準力求站在高處，把握大局，建立一個總的目標性綱領。在具體實施目標的過程中，《解讀》又制訂的非常具體。例如：對語文學科各個階段的實施目標及實施建議方面，標準就制訂得非常全面，不光有“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”“綜合性練習”課程目標及實施建議，而且各部分制訂相當完善。例如關于“閱讀”，“標準”分四個方面進行了具體闡述。1.確立現代閱讀理念。2.閱讀中的情感態度和價值觀。3.在閱讀的過程中培養閱讀能力。4.關于知識和能力的關系。這四個方面全面、系統、詳細。為我們這些工作在第一線的教師指明了方向，同時又明確了目標，一舉兩得。
三、有縱比和橫比
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