美國中小學教科書概況

鄭旺全

（課程教材研究所，北京100009）

中圖分類號：G423.3（712）  文獻標識碼：E  文章編號：1000-0186（2004）03-0088-03

一、基本情況

根據2001年美國聯邦教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部的統計，當年全美共有5315?7萬名中小學生，各地中小學開設的學科主要有：數學，語文（包括閱讀、語法、寫作和文學），科學，社會學（包括歷史、地理、公民學和經濟學），體育，藝術／職業教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），技術教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），書法以及一些選修課。全美教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）協會2002年的抽樣調查表明，有95%的教師把教材作為學生學習的主要參考用書，有78%的教師在日常教學中使用教材，有47%的教師在每天的課堂中使用教材。2001—2002年度美國中小學教科書市場（包括教材、技術產品、輔助材料及測試等）銷售總額為122?64億美元。

二、教材編寫

據了解，編寫一種主要的教科書（如閱讀和數學）的程序相對復雜，從制定計劃到最后出版一般需耗時兩年半左右。這是因為主要教科書要涉及各個年級，每個年級又有許多配套材料。由于每一個州都有自己的課程標準，對于教科書作者和出版社來說，教科書的內容能否符合各州的課程標準，將是教材能否被各州采用的一個主要因素。在這種情況下，他們往往會依據全國性的學科教師協會或專業協會（如全國數學教師理事會，全國社會學理事會等）所制訂的學科知識與能力標準，編寫出一個包含本學科基本內容的“標準本”，然后把這個“標準本”送往各州審評，各州根據自己的課程標準，對教科書樣書進行評估，并在征求教師、家長及教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）官員的意見后，向出版商提出建議，出版商在綜合各州建議的情況下對教材內容進行調整，一般情況下，為了打開市場，出版商會盡可能采納各州意見，這也是為什么現在的一些教材越編越厚、價錢也越來越貴的一個重要原因。如果是學生人數眾多的大州，出版商會慎重對待，并根據這些建議進行修改，最后為這個州專門出一個版本。像得克薩斯州，就有出版商專門為該州編寫的版本。

三、教材審查和選用

美國沒有全國性的教材評審機構。聯邦政府教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部沒有對中小學教材進行審定的職限。教材評估與選用依各州情況而定。在50個州中，有的由州一級教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）機構來評估與選用教材（adoption states），有的則由各學區和學校自行決定（open territory states

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