- 相關(guān)推薦
中學(xué)生語文自學(xué)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng)
指導(dǎo)中學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，實際上是交給學(xué)生以開啟人類知識寶庫的鑰匙；指導(dǎo)中學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法的過程，實際上是培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)能力的過程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力。要從根本上做好這一工作，必須了解中學(xué)生語文自學(xué)能力的構(gòu)成。
（一）中學(xué)生語文自學(xué)能力的構(gòu)成
1.積累一定的語文知識。包括掌握足夠的認字數(shù)量，用詞數(shù)量；基本的語法、修辭、文學(xué)史知識；一般的文章結(jié)構(gòu)、文章體裁知識；常用的聽、說、讀、寫知識；相關(guān)的社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)常識等。
2.掌握基本的語文技能。包括能夠熟練地翻查常用的工具書，正確選用注釋；能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目的查找資料、編制目錄索引；能根據(jù)讀物的特點選擇適當?shù)拈喿x方法、把握適當?shù)拈喿x速度，能對讀物作圈點、摘要、筆記、評注等。能較自覺地積累寫作材料，借鑒范文的構(gòu)思、正確地表達自己的思想。具有基本的聽記能力，能會活、作簡單的演講等。
從教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)的觀點看，能力是在積累一定的知識、掌握一定的技能（指的是由于練習(xí)而鞏固了的行動方式，心智操練方式）的基礎(chǔ)上形成的，知識越多，技能越熟練，就越有助于能力的發(fā)展；相反，無知便無能，缺乏必要的知識和技能，是能力發(fā)展的主要障礙。但是，積累知識，掌握技能又要以一定的能力為前提，能力的高低制約著知識的積累，制約著技能掌握的快慢、高低、難易和鞏固程度。能力是積累知識掌握技能的結(jié)果，又是積累知識掌握技能的前提。所以，語文自學(xué)能力的構(gòu)成，在專業(yè)上應(yīng)該包括積累知識和掌握技能這兩個方面。
3.具有良好的智力品質(zhì)。包括聽讀寫較專注集中；記憶較持久牢固；聯(lián)想和想象較豐富多樣；判斷、分析和綜合較深刻嚴密；在知識和能力的應(yīng)用方面較正確較靈活較能變通等。
4.有較完善的非智力素養(yǎng)。包括有比較明確穩(wěn)定的語文學(xué)習(xí)動機；有比較濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣；有較良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；有較高漲的語文學(xué)習(xí)熱情；有較堅強的語文學(xué)習(xí)意志；有一定的自我檢測、自我調(diào)控的個性修養(yǎng)等。
中學(xué)語文課是促進學(xué)生情（情感）、理（思想、理論）、智（智力）、知（知識）、能（能力）全面發(fā)展的綜合性很強的基礎(chǔ)課。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，吸收了思想營養(yǎng)而成為感情豐富、思想健康的人；思想的進步又促進其知識才能增長，激發(fā)其豐富的高尚的情趣；情趣的豐富又促使學(xué)生有更多的寫作沖動、閱讀沖動和聽說的沖動，促進其各種語文能力的提高；語文學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生智力培養(yǎng)和發(fā)展的過程；而智力的發(fā)展又會為學(xué)習(xí)更豐富的語文知識，培養(yǎng)更高強的語文能力準備更好的腦力條件。所以，語文自學(xué)能力的構(gòu)成，應(yīng)該包括語文知識與語文能力，智力因素和非智力因素等相輔助相成的諸方面。
（二）中學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
中
[1] [2] [3] [4] [5]
【中學(xué)生語文自學(xué)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng)】相關(guān)文章：
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力04-27
初中歷史教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)04-29
對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的反思08-14
數(shù)學(xué)分析教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)04-26
大學(xué)英語自學(xué)能力的培養(yǎng)略談04-29
模糊語言的構(gòu)成特點及其翻譯04-27