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程漢杰快速高效閱讀法述評(píng)
[作者] 人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社張定遠(yuǎn)
[內(nèi)容]
一
據(jù)我所知，北京鐵路二中特級(jí)教師程漢杰先生從1995年起，就對(duì)培養(yǎng)閱讀速度與閱讀效率問(wèn)題進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)，取得了令人滿意的效果。最初在一個(gè)班實(shí)驗(yàn)，每周訓(xùn)練一節(jié)課，輔以課下自練，一年以后，全班閱讀速度提高了兩倍多（由原來(lái)每分鐘278字，提高到957字）；閱讀效率提高了四倍多（由每分鐘159字提高到862字）。其后，在鐵路二中其他年級(jí)、在其他學(xué)校眾多老師的實(shí)驗(yàn)，均取得可喜的成果。因而，這一具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的快速高效閱讀訓(xùn)練法，迅速在中學(xué)語(yǔ)文界擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，先是在鐵路系統(tǒng)、北京市西城區(qū)、北京市，繼之是其他省、市、區(qū)不少學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了快速高效閱讀訓(xùn)練班。如今，實(shí)驗(yàn)班已擴(kuò)大到25個(gè)省、市、區(qū)，受益學(xué)生已超過(guò)20萬(wàn)。不少教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)把它納入科研課題，有組織有計(jì)劃地在本地區(qū)推廣與研究。從中央到地方二十多家報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等宣傳媒體，宣傳報(bào)道了這一新型教學(xué)法，中國(guó)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）電視臺(tái)專門攝制的電視教材《高效閱讀》兩集，已向全國(guó)播放。人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社在新編的九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語(yǔ)文教科書和高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材中也吸收進(jìn)了該項(xiàng)成果。原教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部在《初中語(yǔ)文教學(xué)大鋼》中還規(guī)定了明確的閱讀速度指標(biāo)（每分鐘500字左右）。在這種情況下，中學(xué)語(yǔ)文高效閱讀研究中心、沈陽(yáng)鐵路局高效閱讀研究會(huì)、北京市速記協(xié)會(huì)高效閱讀委員會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體相繼成立。這都雄辯地說(shuō)明快速高效閱讀法是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一條可行途徑，是一個(gè)值得語(yǔ)文界更廣泛、更深入地研究探討的重大課題。
快速高效閱讀法之所以能引起人們的廣泛關(guān)注，首先是因?yàn)榭焖俑咝ч喿x法是時(shí)代的需要。如前所述，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的閱讀速度提出了明確的要求，這正是時(shí)代的需要。當(dāng)前一場(chǎng)新技術(shù)革命正沖擊著人們的傳統(tǒng)思想，技術(shù)革命引起的“知識(shí)劇增”，使我們這些習(xí)慣用傳統(tǒng)方式讀書的人措手不及。面臨如此形勢(shì)，而我們的讀書方式一般還停留在50年乃至100年前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀顯然面臨著三個(gè)挑戰(zhàn)：一是無(wú)限的書籍對(duì)人生有限的時(shí)間的挑戰(zhàn)。據(jù)有關(guān)部門研究，當(dāng)前書籍以每分鐘一至三本的速度出版，而人生有效閱讀時(shí)間也不過(guò)四五十年，面對(duì)這浩如煙海的新書籍、新知識(shí)，如何能應(yīng)付得了？二是呈幾何級(jí)數(shù)膨脹的信息對(duì)人們接受能力的挑戰(zhàn)。有人做過(guò)這樣的計(jì)算：假如把公元1750年時(shí)人類的知識(shí)量計(jì)算作“2倍”的話，1900年時(shí)增長(zhǎng)到4倍，1950年時(shí)則增長(zhǎng)到8倍，1960年時(shí)又增長(zhǎng)16倍。這就是說(shuō)，人類的知識(shí)量由2倍上升到4倍，用了150年；由4倍上升到8倍時(shí)，用了50年；由8倍上升到16倍時(shí)則只用了10年。信息以如此速度增長(zhǎng)著，而人們接受能力絕對(duì)不能以幾何級(jí)數(shù)迅速提高，這就形成了矛盾。三是大量新知識(shí)對(duì)人們理解能力的挑戰(zhàn)。據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》1983年2月記載：英國(guó)倫敦出版的一部《世界文學(xué)著作目錄》，共有754卷、57、72萬(wàn)頁(yè)、重達(dá)兩噸半。若以一位文學(xué)研究或教學(xué)工作者而論，理解一部文學(xué)作品，尤其是名著，恐怕至少也得幾天、十幾天的時(shí)間，面對(duì)如此大量的研究對(duì)象，要用多少時(shí)間？聯(lián)合國(guó)教科文組織終身教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）局局長(zhǎng)保羅·郎格朗在他的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”這就是說(shuō)，在
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