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對計算機軟件輔助教學

時間:2023-04-30 08:48:41 語文論文 我要投稿
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的幾點看法

大同小學 鐘雅莉

現代化是教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)技術發展的歷史必然之路,也是時代給我們造就的一個機遇。作為一個教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)工作者,身處教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)改革的前沿,正確的態度應該是擁抱現代教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)技術,接受挑戰,而不能走入誤區。經常在使用計算機輔助教學中感到一種莫名的擔心,總結為以下幾點:

一、制作教學軟件時無止境地降低難度,讓學習者失去思考的余地。

教師在設計課件時,對學生難懂的地方都通過各種多媒體途徑,形象生動地進行分解,展示在學生面前。這樣全面的知識展示為學生解決了所有的難題,使啟發教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)成了一句空話。很難設想,不動腦筋便輕易地獲得了所有要掌握的知識,對學生的思維會有多大地促進?

二、片面強調聲形兼備,導致許多環節與課堂脫節。

教師制作課件,往往是文字、圖像、聲音并用,這種熱鬧非凡的課件雖然有助于學生接受信息,但學生自始至終處在這樣的環境,他們的各種感官未必沒有感到疲倦的時候。有的人片面地強調課件要聲音圖像并重,并將其作為評價課件優劣的標準,就更不可取了。不同的教學內容自然應該采取不同的表現形式,不可一概而論。

三、無法實現真正具有教學意義的交互反饋。

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