在憤和悱中學會探究

學習新教材初中地理<氣溫和氣溫的分布>時,學生有很多疑問和困惑,比如對于"氣溫的日變化",學生往往理解為"輻射最強的時候,也是一天中的溫度最高值的時候";很多學生認為"世界氣溫越往北越低,越往南越高",還有學生認為"一般來說,低緯度氣溫高,高緯度氣溫低"中的"一般來說"可以省略. 最初執(zhí)教新教材時,我對學生這些的疑問和困惑作了重點講解,但學生做"達標練習"時出錯率很高,其中不乏優(yōu)秀生.我費了九牛二虎之力的講解并沒有起到多大的作用.

作 者： 張慧琴   作者單位：   刊 名： 廣東教育（綜合版）  英文刊名： GUANGDONG EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(2)  分類號：   關鍵詞：  

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