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我當小老師
我當小老師1
望著同學們那一張張熟悉的臉,此刻仿佛一下子變陌生了,我覺得雙腿在瑟瑟發抖,手中的.復習卷似乎有千斤重.過了許久,才說出話來:"我們先來看第一題:寫出近義詞."這時,我又感覺到平時伶俐的口舌也變得僵硬了,說話競然那么費勁.我的話音剛落,同學們都紛紛舉手,該叫誰呢?我又犯難了:好朋友徐玲燕?
我當小老師2
爺爺從小在農村長大，上大學才到了省城太原。他說的一口孝義家鄉話。他經常把f的.音說成h的音。如刮風（fen）他說成刮宏(hong)，an和ang不分。特別有一次爺爺說穿鞋(xie)說成穿hai。我說：“爺爺應該說xie”，可他卻說xai。我興致勃勃地說：“爺爺我教你普通話。”爺爺樂滋滋地說：“好啊！”我拉長聲音：“x—i—e—鞋”。爺爺認真地看著我的口形說：“x—ai—xai”。我拉拉他衣服對他說：“xie”。爺爺晃晃腦袋說：“xie”。我拍著手：“爺爺說對了”。
過了幾天，爺爺還是滿口家鄉話。你說是我沒當好老師，還是爺爺太笨了？
我當小老師3
我買了個小哨子心里很高興心想我可以當老師了。
晚上我喊來爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開始了。”我先教他們踏步，爸爸是個調皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過了一會兒，才把他叫回“隊伍”。學做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來；明明往向左轉，她又轉到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。
好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續上語文和數學！”“噢”爸爸“暈”了過去，倒在里沙發上。
我當小老師4
我非常想當老師，為了這件事我已經和老師說了好幾次，過了幾天，老師終于同意讓我們輪流當老師了。今天該我當老師了，走在上學的路上，遇到了我們班的淘氣鬼明明，只見他先向我鞠了一躬，說：“哎喲喲，如今您都是老師了，佩服佩服。”唉！真沒辦法，我帶著即緊張又高興的心情走進了學校。
我的心像揣了兔子一樣砰砰地跳著,當我走進了教室,同學們的打鬧卻把我緊張的心情打破了,我使勁地拍著桌子,手都拍紅了,同學們才靜下來。不知不覺上課鈴響了,第一節是數學課,我對同學們說：“今天我們來講第一課《除法》。只聽同學在下面說：“什么是除法呀？”我裝出一副懂的.樣子，拿著書，照葫蘆畫瓢地抄上了幾道題，寫的數字大小也不一致，還因為緊張把題抄錯了，同學們還一個勁地喊；“寫錯了，不對，不對，寫錯了。”于當老師真不容易呀！
下節是語文課,我馬馬虎虎地抄上了幾個詞語,開始上課,可我只講了一半就下課了，我只得讓同學站好隊下樓做操,到了樓下,同學們滿操場跑,我也滿操場追,真像老鷹抓小雞呀!
第三節課是科任課,我終于可以放松了。我連忙找到老師說：“我不當老師了，當老師真不容易呀！”
我當小老師5
我的課余生活非常豐富，有時候，我在家里唱歌、讀書、跳舞我還給洋娃娃講故事但是，我最喜歡當小老師。
有的時候，我看見院子里有許多小朋友，我就給媽媽說我要下去玩一會兒。媽媽答應了以后，我就會快樂地跑下樓去，總喜歡把小朋友組織到一塊兒和他們一起玩老師和同學的游戲。他們會很高興的和我一起在地上撿小石子當筆用。
開始上課了，大家每人拿一塊石子在地上寫大、中、小、水、火、土、日、月等許多簡單的生字，還要寫上拼音，組成詞語。然后我就一個一個地幫他們檢查，發現錯誤及時改正，檢查完了，我就給他們講應該怎么寫，怎么記，而且還一遍一遍的`給他們領讀，直到他們讀會、寫會為止。
對他們中表現好的小朋友，我還會像我們語文老師一樣表揚他們。
我們院子里的小朋友都夸我是一個好的小老師，聽了他們的夸獎，我的心里別提有多辛福了。
我當小老師6
一天語文課上，老師讓我們大家都體驗一下當小老師。大家讓我先當，我高興地答應了。
我說“上課了，請同學們坐好！”大家像小兔子一樣，非常聽話。這時，我讓大家把語文書打到１０課，我學著老師的樣子讓幾名同學朗讀課文，又讓其他同學給找錯，并評出讀書獎。接著，我又把課文講了一遍。講著講著，我發現我同桌王ＸＸ同學走神了，于是，我就說：“王ＸＸ同學，上課不要走神……”他馬上集中了注意力。下課鈴響了，可我還是沒當夠小老師，真希望我以后還能當小老師。
我當小老師7
你知道嗎？我的爸爸雖然已經有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會，所以這次我有機會成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的說幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的`貓您！”沒辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說，結果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”說成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學得到挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語書，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經過三天的學習，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。
我對爸爸的表現非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦，而且體會到了當自己的“學生”取得學習進步時的歡樂。
我當小老師8
中秋節是我們中國傳統的節日，是家家戶戶團圓的日子。
那一天月亮特別的圓。我們一家人坐在一起一邊吃月餅，一邊講著中秋節的故事。這時，我站起來對外公、外婆說：“我用普通話來教你們說中秋節的祝福吧？”大家聽了連聲說好。我第一句教他們說的是“花好月圓慶中秋”想不到他們馬上就學會了，第二句叫他們說的是“愿你心情如秋高氣爽！笑臉如鮮花常開！”這一次他們可鬧笑話了。外婆把“爽”念成了“sang,”把“臉”念成了“里”，把“鮮”念成了“西”聽的我們大家哈哈大笑！
這兩句話我反反復復得教了他們10多遍，教的'我口干舌燥，可他們的發音還是怪怪的，怎么也讀不出普通話的味道，做他們的老師真難啊！
雖然沒有教會他們用標準的普通話說那句祝福語，但是我還是很開心！因為我當了一回外公、外婆的小老師。
我當小老師9
吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準備找兩個二年級的妹妹玩。沒想到她們的作業還沒寫完，于是我就當起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業完成了，看誰做的快，我就獎勵誰一顆糖果，我正在給她們記時間，忽然，小妹妹楊舒寧說：“姐姐我這道題目不會做，怎么辦呢？” 于是我便學起了媽媽的方法，說：“不會做的題目先留著，先做其它的題目”只見舒寧認真的'低頭寫著，而張瑤卻經常東瞧西望，過了幾十分鐘，我說：“到記時，五、四、三、二、一、零、停！” 接著我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁——30頁，張瑤從第15頁——28頁，顯而易見，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤 “以后寫作業時一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
看，我這就在當小老師！
我當小老師10
大家一定都讀過許多關于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當老師的機會，我真真切切的體會到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻的精神。
我班張檸同學，這一章（分數的大小）的內容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說：“紫薇，認真點，耐心點哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的'。
我當老師啦！激動的心情無法言表，急忙翻開他的作業本，一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會的我給你講。”
“ 哎呀！你把答案給我說說不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”
我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學生，上課不注意聽講，老師在課堂上反復強調的重點都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩。”話一說完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話語，想起平時老師對一些不愛學習的學生總是想方設法引導他們，提高他們學習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說：“我把答案給你說說，你不還是不會嗎！那有什么用啊！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費盡心機給他講了近一個小時，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學生身上，把自己所會的知識豪無保留地傳授給學生，她（他）們都有著極強的耐心和無私奉獻的心。
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