人文精神與科學精神在西方教育價值取向中的歷史考察

人文精神和科學精神是不同的精神領域,科學精神追求實證,人文精神以人為一切行為為價值的中心.人文精神和科學精神在西方教育歷史的不同階段的價值取向上表現出不同的特征,古希臘時期它們共生于一個知識體系中,中世紀宗教教育使人文教育畸形發展而科學精神被禁錮,在文藝復興后表現出從最初的簡單融合,以后呈現出或分庭抗禮或揚此抑彼的態勢,直到二戰后二者才逐步走向融合,他們所衍生的人文教育和科學教育在不同歷史階段有不同的表現.

作 者： 楊建忠   作者單位： 黔東南民族師范高等專科學校成教處,貴州,凱里,556000  刊 名： 黔東南民族師范高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF SOUTHEAST GUIZHOU NATIONAL TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2006 24(1)  分類號： G02  關鍵詞： 教育價值取向   人文精神   科學精神   科學教育   人文教育  

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