如何讓數學課堂教學語言具有藝術性

大多數數學教師認為,課堂語言藝術是語文老師才要講究的,而數學老師注重的應是如何讓學生掌握數理關系.其實語言是教學思想的直接體現,是教師使用最廣泛、最基本的信息載體,數學課堂教學過程就是教學知識的傳遞過程,在整個課堂教學過程中,數學知識的傳遞、學生接受知識情況的反饋,師生問的情感交流等,都必須依靠數學語言,教師的語言表達方式和質量直接影響著學生對知識的接受,教師語言的情感引發著學生的情感.

作 者： 康麗芬   作者單位： 永春縣玉斗中心小學,福建,永春,362600  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G63  關鍵詞：  

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