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從平均變化率管窺高中數學教材的編寫思想
最近參加了一次教研活動,其中議程之一是聽幾節課題為"平均變化率"的研究課.活動后感想良多:如何上好概念課?關鍵還是要把握核心內容的數學本質,讓學生充分地經歷數學概念的形成過程.對此,教材設計時已經進行了充分的考慮.所以,我認為準確把握教材的設計意圖是實現高效教學的有效途徑.本文就是筆者從"平均變化率"一課所感受到的教材編寫的一些思想.因為課題所限,不可能全面考察,故曰"管窺".
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