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研究式有機化學實驗教學中引入信息檢索的嘗試
并頒布了<高等教育信息素質能力標準>(Information Literacy Competency Standards for High Education),為信息素質教育提供了評價的框架,為教師、管理人員、圖書館員提供了實施信息素質教育的指南[1].依據我國教育法和國外高校的一些經驗,把信息素質教育和專業課程教學融合在一起,在教學過程中為學生創設類似于科學研究的情景[2],結合圖書館信息素質教育課,讓學生學會收集信息,并能分析、利用信息,從而增強學生的思考能力和創造能力,達到素質教育的目的.
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