幼兒科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的特點、指導(dǎo)原則及策略

在幼兒科學(xué)教育中,由于對幼兒科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)存在著認識上的偏差,出現(xiàn)了"片面"或"形式"跟從的現(xiàn)象.在幼兒科學(xué)椽究性學(xué)習(xí)中存在著哪些誤區(qū)、應(yīng)遵循怎樣的指導(dǎo)原則?文章對這個問題作了一些探討,同時闡述了針對幼兒科學(xué)探究性學(xué)習(xí)特點的指導(dǎo)策略.

作 者： 許燕頻 XU Yan-pin   作者單位： 福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院,福建福州,350025  刊 名： 太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF EDUCATION INSTITUTE OF TAIYUAN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 27(1)  分類號： G61  關(guān)鍵詞： 幼兒科學(xué)探究   特點   指導(dǎo)原則   策略  

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