識字教學的光彩

在識字教學中我充分認識到教師與學生、學生與文本、教師與文本之間的對話交流是雙向互動的,這種"對話"體現的是"自主"探究,正是在這樣的理念的指導下,構建了一個生動、活潑、主動、發展的互動式的課堂.

作 者： 郭秀香   作者單位： 山東省峽山區太堡莊街道丈嶺幼兒園,山東濰坊,261319  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G62  關鍵詞： 立足教材   自主探究   開放空間   張揚個性   張弛結合   體驗快樂  

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