如何有效促進中學數學教學質量

數學課堂教學是一種動態生成的過程,在這個過程中,既有教師預料之中的"預設生成",更有教師預設目標之外的"誘發生成".如何促進有效生成教學?本文從四個方面:樹立正確觀念、精心教學設計、實施師生互動、及時深刻反思,對此進行探索.

作 者： 王亞夫   作者單位： 吳江市平望第二中學,江蘇,吳江,215221  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞： 數學教學   有效促進   實施  

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