要善于挖掘數學課中的興趣點

求知欲源于興趣,有了興趣,就會產生探索新知的欲望.濃厚的學習興趣可使大腦處于最活躍狀態,增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力.如果學生對學習不感興趣,那么在學習過程中伴隨的就只能是消極厭學的情緒.正如教育家烏申斯基所說:"沒有絲毫興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真琿的欲望."隨著教學改革的不斷發展,在課堂教學上如何激發學生的學習興趣、如何充分涮動學生的學習積極性已成為教學改革的關鍵所在.根據數學課的特點,它沒有語文課中華麗優美的語句,沒有歷史課中那扣人心弦的歷史故事,沒有地理課中的奇山異水,也沒有物理、化學課中的試驗效果,它只有繁雜的數式計算、抽象的論證,這樣很容易使學生產生反感情緒.怎樣才能使學生喜愛數學呢?如何在數學課上激發學生的學習興趣呢?作為一個從事數學教學多年的數學教師,我根據自己的教學實踐談幾點看法……

作 者： 吳保朝   作者單位： 滎陽市第一初級中學,河南,滎陽,450100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞：  

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