新課標下學困生的心理分析及應對辦法的嘗試

新課程標準下學困生存在著自身的弱點和缺陷,了解他們的思想狀況,可幫助他們提高學習的積極性.教師可根據學困生的具體狀況和特點,幫助學困生轉變思想觀念,尋找一種適合自身學習和發展的途徑,開發學困生的潛力.

作 者： 劉存芳 劉民利 田光輝   作者單位： 劉存芳,田光輝(陜西理工學院化學學院,陜西漢中,723000)

劉民利(陜西長安一中化學組,陜西長安,710100) 

刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G444  關鍵詞： 學困生   心理分析   應對   發展  

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