研究性學習:實現有效教學的良方

本文作者根據現代"發現學習"教學理論推崇的理念,采用"研究性學習"這一"有效教學"的策略,在第二課堂創設情景,適時激發、啟示、引導并調動學生自主探究物理現象,實現了中職物理的"有效教學",提高了物理課程效益.

作 者： 雷可培   作者單位： 廣州市信息工程職業學校,東莞莊校區,廣東,廣州,510610  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G80  關鍵詞： 中職物理課程   有效教學   研究性學習  

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