網絡時代班主任工作方法的創新嘗試-虛擬教育與現實教育相結合

本文是從班主任日常管理的六大工作方法中,結合網絡時代學生的一些身心發展特點,從中探討的一些管理班級的幾點創新嘗試.如"心理咨詢法"中提偶重視現在水學生的身心健康和全面發展,建立并完善心理咨詢檔案制度,而不是一味只強調學生學習好."現代溝通聯系法"中建議班主任加入他們建立的班級QQ群、MSN群、參與心理論壇、博客留言信箱等不失為了解他們的另一條途徑.是虛擬教育與現實教育的最融洽結合;"評語激勵法"中對學生善意的書面提醒,也可以是留言或者口頭告誡.誠懇的點撥使學生受益終生.使虛擬教育與現實教育在潛移默化中完美結合."潤物細無聲",達到教育的最終目的.

作 者： 顧晨英   作者單位： 上海師范大學在職研究上海,200234  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G622  關鍵詞： 網絡時代管班育班思考   六大工作方法   管理心理藝術   虛擬教育與現實教育相結合  

【網絡時代班主任工作方法的創新嘗試-虛擬教育與現實教育相結合】相關文章：

虛擬現實技術在安全宣傳教育中的應用與研究04-26

虛擬與現實作文12-12

淺議人才創新與教育創新04-26

自由互動的虛擬現實04-27

網絡時代呼喚信息道德教育04-28

淺談將虛擬現實技術引入四平市教育事業04-29

關于網絡的作文：虛擬與現實04-25

網絡倫理:虛擬與現實的困境04-30

滲透素質教育重視創新教育-小學語文創新教育的開展與實施04-29

論人的創新本質與創新教育04-29