入情動情抒情悟情-《荷花》第二課時教學偶得

學生有情,教材亦有情, "教材-學生"之間的情感的橋梁就是我們老師的情感,要由老師去傳遞,去強化,讓學生隨著教學過程的推進,入情、動情、抒情、悟情.

作 者： 鄭玉芳   作者單位： 江蘇省溧陽市戴埠中心小學,213331  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 語文課堂   教學設計   情感傳遞  

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