通用技術課堂教學的有效性

新課改倡導生成性教學的新理念,要求用動態生成的觀點看待教學,使教學在系統預設的基礎上體現出靈活開放與動態生成的特點.在通用技術教學中,我們經常會發現所設計的教學程序與現實的課堂存在沖突,在這時,我們教師要理性對待,運用靈活的教學機智,生成有效的教學.

作 者： 曹會剛   作者單位： 浙江瑞安龍翔高中  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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