寓情境于數學課堂中

情境教學是數學中常用的一種策略,它有利于解決數學的抽象性與小學生思維的形象性之間的矛盾.創設情境能撥動學生思維之弦,激活求知欲、喚起好奇心,使枯燥、抽象的數學知識充滿親和力和吸引力,讓數學課堂變得富有詩意.

作 者： 吳連才   作者單位： 江蘇省寶應縣范水鎮中心小學  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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