論五年一貫制高等師范專科學校學生科學素養的培養

本文從學生的科學素養結構入手,討論了構成學生科學素養結構要素之間的關系,并以此為基礎,從課堂教學、實驗教學、實踐活動三個方面分析了提高五年一貫制高等師范專科學校學生科學素養的途徑.

作 者： 司瑞芳 呂宏斌   作者單位： 呂梁高等專科學校汾陽師范分校  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G65  關鍵詞： 科學素養   課堂教學   實驗教學   實踐活動  

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