論五年一貫制高等師范�？茖W校學生科學素養的培養

本文從學生的科學素養結構入手,討論了構成學生科學素養結構要素之間的關系,并以此為基礎,從課堂教學、實驗教學、實踐活動三個方面分析了提高五年一貫制高等師范�？茖W校學生科學素養的途徑.

作 者： 司瑞芳 呂宏斌   作者單位： 呂梁高等�？茖W校汾陽師范分校  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G65  關鍵詞： 科學素養   課堂教學   實驗教學   實踐活動  

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