如何提高學生學習的有效性

新課程指出:對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程:要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我、建立信心.作業評價將由對純知識結果的關注轉向對學生生命存在及其發展的整體關懷.傳統的"只見分數不見人"及"非對即錯"式的評價將成為過去.在評價方式上,應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系.淡化單一的終結性評價,注重作業對學生成長的教育發展功能.

作 者： 鄒榮杰   作者單位： 重慶市北碚區靜觀鎮教管中心  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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