尊重構建和諧

教育是教師價值引導和學生自主建構相統一的過程.在這個過程中不能缺少"尊重"二字.本文從尊重學生的涵義,從構建尊重學生的課堂教學實踐出發,談談自己的感悟與實踐.

作 者： 朱玲菊   作者單位： 張家港崇實初級中學,江蘇蘇州,215600  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G621  關鍵詞： 尊重   尊重內涵   尊重策略  

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