工學結合形式下情境教學研究思路探析

工學結合情境教學研究,能為我國課程與教學理論與實踐領域的研究注入新的活力,從而豐富我國對教學方法的理論與實踐研究,具有極大的研究價值.通過真實工作任務的來源、教學評價、教學理念等多方面梳理研究思路.其研究目標落腳于學生實踐能力的培養,以此解決高職教育教學的目的問題.

作 者： 張鵬 徐月華 許小雅   作者單位： 廣東機電職業技術學院高教所,廣東,廣州,510515  刊 名： 現代企業教育  英文刊名： MODERN ENTERPRISE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關鍵詞： 情境教學   工學結合   體驗式學習   真實性評價  

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