新課標下歷史課堂有效教學策略

有效教學即教師在達成教學目標和滿足學生發展需要方面都很成功的教學行為,是教學的社會價值和個體價值的雙重表現.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學得好不好.如果學生不想學或學了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學.同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效教學.在新課程改革之際,廣大教師必須擁有有效教學理念,掌握有效教學的策略,促進學生有效學習.

作 者： 任樹華   作者單位： 如皋第一職業高級中學  刊 名： 成才之路  英文刊名： THE ROAD TO SUCCESS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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