體育教學中的心理研究

在教學過程中,老師是起主導作用的力量,教學的主體是學生,這就要求教學不僅要發揮教師的主導作用,更要體現學生的主體作用,二者應該有機統一,同時我們要從心理的角度出發,準確把握學生的個性特點,愛好特長,加以引導、強化、訓練,那么就更有利于學生的身心健康發展,對豐富體育課堂教學,提高教學質量大有裨益.

作 者： 肖國棟   作者單位： 臨沂師范學院,體育學院,山東,臨沂,276000  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G804  關鍵詞： 體育課堂   心理教學   心理品質  

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