讓閱讀教學的課堂活起來

閱讀教學效果的好壞,取決于聲情并茂的課堂、取決于活躍氛圍,這就有賴于教師創造性的教學方法.在情趣中萌生意識,在質疑中激超漣漪,在比較中產生火花;在假設中拓展認識;在想象中開闊心思;在品讀中悟出新意……發展學生的創造性思維;培養基本能力和創新能力,讓閱讀教學的課堂"活"起來.

作 者： 張建萍   作者單位： 河南省許昌市健康路小學  刊 名： 城市建設與商業網點  英文刊名： CHENGSHI JIANSHE YU SHANGYE WANGDIAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號：   關鍵詞： 閱讀教學   創造性思維   情趣   質疑   比較   拓展   品讀  

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