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讓閱讀走進數學課堂
讓閱讀走進數學課堂,數學教師必須具備豐富得體的數學語言表達能力和指導學生閱讀的能力,同時數學閱讀應貫穿于數學課堂的始終,是實施閱讀走進數學課堂的重要措施.多方面、多方法的讓數學閱讀走進課堂,加強學生閱讀能力的培養和提高,使學生學會閱讀才是真正的"授之以魚不如授之以漁"的教育思想方法.
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