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高中語文閱讀教學應逐步深入

時間:2023-04-29 18:32:49 教育教學論文 我要投稿
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閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐.語文教師應加強學生在探究性閱讀和目的性閱讀方面的能力培養.

高中語文閱讀教學應逐步深入

作 者: 鄧金生   作者單位: 貴州省綏陽縣綏陽中學,貴州,綏陽,563300  刊 名: 語文學刊  英文刊名: JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年,卷(期): 2009 ""(12)  分類號: G63  關鍵詞: 語文閱讀   個性化   探究性   目的性  

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