數學課上如何關注學困生

新課程積極倡導自主、合作、探究學習的學習方式,強調了學生是學習活動的主體,課堂上開展自主學習活動.學生是有個性、有差異的群體,他們的智力水平、接受能力不同,課堂教學出現兩極分化是很自然的.

作 者： 鄭光文   作者單位： 平壩縣馬場鎮四村小學,貴州,平壩,56113  刊 名： 科海故事博覽·科教創新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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