談小學語文課堂教學中的情感教學

情感是人們對客觀事物產生的心理和態度上的反映,不同的情感可以引發人們對事物不同的理解和判斷.情感與認知存在著相互制約、相互促進的客觀規律.一方面認知為情感的產生和發展提供理性基礎,另一方面情感對認知活動又具有推動、強化、調節等作用.本文通過課文舉例,以語文教學從情感、態度、價值觀出發為依據,指出具體教學方式方法,從中帶動學生真切體會到學習的樂趣.

作 者： 劉麗麗   作者單位： 通遼市科爾沁區明仁小學,內蒙古,通遼,028000  刊 名： 科海故事博覽·科教創新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關鍵詞： 小學語文   情感教學  

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