論PBL教學改革中教師的地位和作用

我校臨床七年制進行的PBL教學改革取得了較好的成果,培養了學生對醫學科學的熱愛,提高了學生的自主學習能力、人際交往能力和團隊精神.但改革強調以學生為主體的同時,以往教師的作用被大大淡化,因此有必要重申改革中教師對教學工作的熱愛、忠誠、設計和責任.

作 者： 楊志文 金連弘 李光 曹博 雷蕾   作者單位： 哈爾濱醫科大學,黑龍江,哈爾濱,150081  刊 名： 中國高等醫學教育  英文刊名： CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G451.1  關鍵詞： PBL教學改革   七年制   醫學教育  

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