以趣導學:淺析如何樹立高職學校學生數學學習觀

興趣引導正確的認知,正確的認知形成正確的學習觀,促進學習的主動性和成效.數學的本質是具體生動的,數學應用的方方面面就在生活中間,數學的人文豐富多彩,高職校數學教學中以此點燃學生數學學習的興趣,改變消極的認知,提高數學學習成績.

作 者： 王梅   作者單位： 江蘇省宿遷經貿高等職業技術學校,江蘇宿遷,223800  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號： G710  關鍵詞： 興趣與認知   職高生   數學學習觀  

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