激發(fā)學生學習興趣提高課堂教學質(zhì)量

"興趣是最好的老師."這是偉大的科學家愛因斯坦的一句至理名言.在實際教學工作中,有的教師經(jīng)常會埋怨學生厭學、難教,這是職業(yè)學校中普遍存在的問題,但是在抱怨學生的同時,冷靜地想一想,我們會發(fā)現(xiàn)除了學生的基礎(chǔ)較差外,在這厭學的問題上,教師也應找一找自身的原因.如何激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學質(zhì)量,這是每一個教師所面臨的重要研究課題.

作 者： 王偉宏   作者單位： 山東省招遠市高級職業(yè)學校  刊 名： 職業(yè)  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2010 ""(20)  分類號： G71  關(guān)鍵詞：  

【激發(fā)學生學習興趣提高課堂教學質(zhì)量】相關(guān)文章：

創(chuàng)設(shè)學習情境激發(fā)學習興趣05-25

如何激發(fā)中學生學習英語興趣開題報告04-27

提高課堂教學質(zhì)量方案（精選13篇）12-15

提高教學質(zhì)量 向課堂要效率02-28

如何激發(fā)小學生寫作興趣03-04

激發(fā)學生閱讀興趣的一點體會04-25

介紹一種提高英語學習興趣的方法05-04

雙減背景下提高課堂教學質(zhì)量方案范文（精選18篇）12-28

如何激發(fā)家長參與課程活動的興趣02-15

如何激發(fā)學生的學習興趣的讀書心得（精選11篇）10-18