跨越式現(xiàn)代化場(chǎng)域中教育的人文缺失

中國(guó)現(xiàn)代化的后發(fā)性決定其跨越性,這難免導(dǎo)致思想觀念、道德倫理和社會(huì)文化的混變和失范,當(dāng)下中國(guó)教育正受此影響出現(xiàn)多層面的人文缺失,阻礙教育的良性發(fā)展,使其成為人們極為關(guān)注的三大民生問(wèn)題之首.就教育特性談?wù)摻逃龁?wèn)題的解決,很難獲得滿意的結(jié)果,而研究教育的人文缺失與當(dāng)下現(xiàn)代化階段性特征的關(guān)系,并依此尋求解決之道,無(wú)疑是一個(gè)重要選項(xiàng).

作 者： 張登華 ZHANG Deng-hua   作者單位： 連云港師范高等專科學(xué)校,教育系,江蘇,連云港,222006  刊 名： 連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF LIANYUNGANG TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號(hào)： C40-052.2  關(guān)鍵詞： 跨越式現(xiàn)代化   場(chǎng)域   教育   人文缺失  

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