多元文化教育本土化要慎行

多元文化教育興起于西方的民族權(quán)利運(yùn)動(dòng),并逐漸發(fā)展為國際教育發(fā)展的趨勢(shì).它具有時(shí)代發(fā)展的必然性,但由于國內(nèi)學(xué)者對(duì)其概念的模糊和誤讀,以及沒有準(zhǔn)確地理解具體國情,所以盲目掀起的本土化浪潮需要慎重對(duì)待.在吸收其理念的基礎(chǔ)上,批判借鑒國外多元文化教育發(fā)展的措施,是解決我國少數(shù)民族教育的重要途徑.

作 者： 唐啟秀 潘廣成 TANG Qi-xiu PAN Guang-cheng   作者單位： 唐啟秀,TANG Qi-xiu(西南大學(xué)教育學(xué)院)

潘廣成,PAN Guang-cheng(西南師范大學(xué),重慶·北碚,400715) 

刊 名： 貴州民族研究  PKU CSSCI 英文刊名： GUIZHOU ETHNIC STUDIES  年，卷(期)： 2006 26(3)  分類號(hào)： C95-05  關(guān)鍵詞： 多元文化教育   本土化   民族教育  

【多元文化教育本土化要慎行】相關(guān)文章：

文化教育精彩演講08-09

大班社會(huì)《多元文化》教案01-11

多元智能教育教案03-14

多元智能教育教案：未來智能汽車_多元智能教育教案01-24

企業(yè)文化教育心得02-24

農(nóng)耕文化教育800字作文11-27

讀《學(xué)習(xí)多元智能理論》后感03-14

有關(guān)企業(yè)多元化經(jīng)營的利弊12-14

傳統(tǒng)文化教育心得體會(huì)03-21

傳統(tǒng)文化教育心得體會(huì)11-25